《寻宝记事》 章节介绍

《寻宝记事》是牧野的一部经典作品，故事情节婉转曲折，人物关系错综复杂，文笔优美，而且能够做到每个角色都有自己的故事。《寻宝记事》第3章主要介绍的是：“我说你们做家长的，就算再忙，也得多关心关心孩子。我记得您好像一次也没来过学校吧，家长会也不.........

《寻宝记事》 谜面 在线试读

“我说你们做家长的，就算再忙，也得多关心关心孩子。我记得您好像一次也没来过学校吧，家长会也不来？孩子的教育，得学校与家长之间多沟通才行。就算他成绩好，也不能随便逃课吧，这给其他学生树立了一个多坏的榜样。”班主任将胡铭一通数落。

“老师，不好意思啊，我只不过是他的远房亲戚，他寄住在我的家里。而且这孩子自尊心强，把这方面分得很清，从不让我来参加家长会。由于我个人工作方面的问题，这次要出差，至少得十天半个月的，所以才想着过来交待一下。”胡铭说。

“那他的父母呢？”班主任问。

“外国打工呢，生活不易呀。”胡铭说。

其实就这班主任的经验，一眼就能看出胡铭不是小耳朵的父亲了。一般的家长，就算是来学校挨训，一听说孩子学习成绩不错，眼中总是掩不住有几分欣喜。而胡铭呢，全然不为所动。

但这并不是因为胡铭不看重成绩，他曾经也是学霸一枚，对此司空见惯了。

“那您现在也算是他的临时监护人，这我就说得着了。可是看您云淡风轻的样子，好像并不着急。孩子要是出了什么事情，你我都要负责任的。”班主任说。

“老师，恕我直言。出了这种事情，您应该第一时间通知我才对。”胡铭心里也有怨言。这里是本市最好的重点中学，管理居然如此松懈。

“还说呢，我给您打过无数个电话，可都没人接啊。”班主任说。

什么？胡铭拿出手机来查看，上面没有来电信息。再叫老师打一个看看，胡铭这里也没有任何动静。但是胡铭一天业务那么忙，其他人的来电都正常，所以他没有察觉。

“这个，我手机让人动了手脚，把您的号码给屏蔽了。”胡铭有些不好意思，忙给改过来。

“可见你对孩子的教育真的漠不关心，别的家长都是特别关注老师的号码，还经常打电话来主动询问呢。”班主任说。

对对对，如果是一个年轻漂亮的班主任，这个几率还会增加。

扯远了，面对老师的指责，胡铭这个违家长也只能连连认错：“是，是我疏忽了。”但他也是一个较真的人，“但我还有一个疑问。昨天，是我亲自送孩子来住校，也是亲自看他进的校门。贵校实行的是全封闭的军事化管理，那么，一个小孩子，如何在众目睽睽之下溜出校门的呢？”

可能还是学校方面的锅。查阅了监控，却没有发现小耳朵的踪迹。门卫那边，也说没有孩子在上课时间出去。这本身就很奇怪，就算小耳朵没有溜出学校的意向，他只要是身在学校，就会被监控拍到。除非他谙熟了所有监控的位置，而刻意躲避。即使做到了这些，也很难溜出校门，因为前后两道校门是唯一的出入口。

那也就是说，小耳朵可能还在学校里，只是躲在了监控的盲区。

经过胡铭的分析，班主任觉得有道理，那小耳朵为什么要这么做呢？

读过书的都知道，在学校里一般成绩好的孩子是不会受欺负的。除非他特别地招人烦，连老师都不待见他。

小耳朵的成绩，在全班是拔尖的。全年级也排得上号，一直稳定在前十名之外，二十名市内。

名校的校风一般就是唯成绩论，全年级前十，在学校组成了学习小组。其他的学生戏称他们为“学神帮”，在学校那是呼风唤雨。连校长都得给他们几分面子，别说是受其他学生的欺负了。

每一个班级能出一个学神帮的成员，那是作为班主任的无上荣耀，还有奖金呢。小耳朵这个班是个普通班，小耳朵是成绩最好的。所以他也是最有望能够跻身年级前十的，班主任也对他特别照顾。总觉得他对学习方面的热情不高，还是许多的潜力没有发挥出来。属于天赋型的学生，随便学一学，就是全年级第一了。

这样基本排除了小耳朵被欺负的可能性。而他性格孤僻，很少说话，基本上也没有什么朋友。

“这也是个关键因素啊，这个年纪的孩子，是很需要小伙伴的。”夏青说。

班主任也觉得，性格孤僻的孩子，容易走极端。

“那是你们不了解小耳朵。”别的不敢说，对于这一方面胡铭还是可以肯定的。小耳朵总是一个人玩，不需要什么朋友。这与他从小成长的环境有关，他已经适应了这种生活方式，并且对其他的生活方式产生抵触。

胡铭甚至相信，小耳朵是刻意将自己的成绩控制在年级二十名以内的，他有能力做到这一点。根据他自己的衡量，这是最好的一个区间。既不会受人欺负，也不会受到过多的关注。

而小耳朵现在这种行为，只能归于一种解释了。

小耳朵刚来胡铭家的时候，由于彼此不熟悉，小耳朵经常玩失踪。胡铭一开始也很着急，经过几次之后才发现。小耳朵不会躲在离家太远的地方，而且每次都会留下线索，让胡铭去找。应该属于一种高智商的游戏吧。

胡铭成功地找到几次之后，小耳朵就不经常这么玩了。大概是彼此已经熟悉了，或者小耳朵在心里已经认输。

这种行为看起来很诡异，其实换个角度想，小耳朵也是个小孩子。这事属于他的一种，特殊的耍性子方式。

他不高兴了，就会这么做。

至于是什么原因不高兴，那就是找到之后需要去了解的事情。

但是胡铭这次面对的情况，与以往不同。以前家里附近的情况，胡铭都比较熟悉，也容易找。这次在学校，是小耳朵占据了地利。

他能记住所有监控的位置，并且成功避开，已经不是一个中学生能够做到的事情。他是想告诉胡铭：在我的地盘上，这次我们要玩个大的。

“看来我们的行程，要推迟几天了。”胡铭对夏青说。

“既然已经确定了他还在学校里，虽然这学校很大，但要找一个人，也不至于花上几天的时间吧。”夏青说。

“要找一个刻意躲避你的人，就至于，可能还要更久。而且正因为他还在学校的范围之内，更加不宜兴师动众去找。他不希望把事情闹到，我们摆出一份找寻的姿态。如果动静稍大一点，他可能随时逃出学校的。”胡铭说。

“你不是已经排除了这种可能么？”夏青说。

“那是现在，目前，他还在学校里。你在读书的时候，一定是个乖乖女。要知道，规规矩矩的走正门，怎么还叫溜出学校呢。上学的时候，有一项必备的技能，叫翻墙。”胡铭说。

就是这样了，学校的围墙，不能太高。在高的墙也会有人翻，学生在翻墙的时候摔下受伤，学校也是要担责任的。也不能太低，那样就形同虚设了。

介于两者之间，可行，但是并不太轻松。学生在第一次翻墙的时候，通常会有一种负罪感，会紧张，往往容易摔下来受伤。所以即使学校在围墙边积极地巡视，看到翻墙的行为正在进行，通常也不敢大声呵斥。

总之是防君子不防小人。经常翻墙的学生成功率会更高，而从来不屑于翻墙的。即使四门敞开，他也是不会出去的。

小耳朵一定是在什么地方等着胡铭去找。

“那么，只要能找到谜面的话……”胡铭喃喃自语道。

“什么谜面？”夏青觉得很奇怪。

“没什么，自言自语。”

所谓的谜面，就是小耳朵提供的线索。通常不会那么直白，就像是猜谜一样。

只要能找到谜面，解开谜底，要找到小耳朵并不难。难的是解谜的过程，小耳朵近来也升级了，会在这个过程中设置陷阱，故意误导。

胡铭对班主任说不需要校方出人，只要他们提供方便，胡铭自己去找。

但是班主任表示学校是不允许外来人在校园内四处闲晃的，必须要有校方人员陪同。

考虑到学生的安全，这样做很合理。只是不知道，小耳朵能不能接受。以往都是他们两个人之间的游戏，胡铭动用社会资源小耳朵都会胡闹。

这次校方人员只是从旁协助，应该问题不大。

经过允许之后，胡铭调看了校方的监控，并且询问了小耳朵位置左右的几个同学，基本情况就已经了解得差不多了。随后他跟班主任商量说，能不能替小耳朵请个长假，十天半个月什么的。

班主任表示不可能，除非是重大灾难或是疾病之类的不可抗力，否则校方不会批示。以往有过这样的先例，开始总是说的好好的。孩子耽误了学业，家长又来找后账，弄得双方都很不愉快。再说孩子不是还没找到么，谈这个就更不现实。

“是这样的，孩子的父母远洋回来，希望见一面。不年不节的，有这样的机会实在是很难得。我们都是实在人，不会找后账。至于他学业方面，您应该比我更清楚的。”胡铭说。